我们的校园四季绿树如荫，引来许多鸟儿安巢，尤其在这暮春时节，更是鸟鸣啾啾，不绝于耳。早晨，晴明气爽，一跨入校园，就听到朗朗的读书声和啾啾的鸟鸣声，我内心深处不由滋生出一种温柔的感动，呵，多么和谐动人的晨曲！忽然，我灵机一动，何不将今天下午的思品课《飞吧，小鸟》的课堂移至这绿树底下，这鸟鸣声中呢？在这样一个自然、轻松的氛围中，让孩子们来了解动物和人类的关系，激发他们爱护动物的情感，不是更能情景交融、以景促情吗？
于是，我们的思品课就在孩子们的欢呼声中开始了。孩子们以十二分的认真与专注投入课中，我也暗暗为自己的“英明决策”得意。谁知，临近结课时，突然，几声“喳——喳——”特别高而尖利的，拖着长长尾音的鸟叫，打破了原来的和谐。孩子们顿时齐刷刷地仰起了脖子，循声望去。这短短的几秒钟内的突变，真让我措手不及。我刚想“发作”，可转念一想，不行！如果生硬地阻止他们，即使他们迫于师威正襟危坐了，可也拦不住他们思想的野马，想象的翅膀啊。再说，这也有悖于这堂课的目标啊！还是先了解了解情况吧。
于是，我也循声而望。只见我们围坐的那棵大樟树上，离地四五米高的树枝上，站着一只灰褐色的鸟，比喜鹊略小，正半张着翅膀，尾巴高翘，不时引吭尖叫，看上去十分烦躁。“这只鸟怎么啦？”有孩子脱口问道。“呀，鸟窝！鸟蛋！”又有孩子高叫。只见这只鸟的脚边，有一小堆枯黄的干草，这就是它的并不精致的窝吧。与之形成鲜明对比的是，上面有两个鸟蛋，小巧玲珑，粉白粉白的，还莹莹泛着光。“啊！快要掉下来了！快要掉下来了！”又一惊叫。一阵急乱的目光搜寻后，我终于看清，还有第三只蛋，可它却不知为什么正依在窝的边沿，要不是有几片树叶挡在那里，早就滚落下来了，底下可是冰冷坚硬的水泥地呀！也许这只鸟（不知是鸟爸爸还是鸟妈妈）正是发现了这一紧急情况，而又束手无策，情急之下，才向我们发出“sos”的吧。多有灵性的鸟呀！然而，此刻，这只危在旦夕的鸟蛋把我们怔住了，操场上寂静一片。终于，“老师，快救救鸟蛋吧！快救救鸟蛋吧！”孩子中发出了带着哭腔的呼救，旋即，他“忽”地跑到我的跟前，望住我，真诚而急切。他的呼吁得到了热烈的响应，孩子们都不约而同地围到了我的身边，争着说：“老师，快救救鸟蛋吧！快救救鸟蛋吧！”我的心头霎时一热，“快救救鸟蛋吧！”多么纯朴感人的呼声啊。“好！”我毫不犹豫地用力点头。可怎么救呢？孩子们又议论起来，有的说爬上去，有的说去借梯子，最后，我们采纳了“点子大王”的主意。我们兵分四路，分别拿来床单、队旗、汤匙、绳子。孩子们把床单拉开，兜在树下，我用旗杆轻轻地拨动树枝。这时，大鸟停止了尖叫，可它也许对我们的行动不十分信任，绕着树枝逡巡着。幸好，只听“噗”地一声，鸟蛋落在了床单里，安然无恙。“点子大王”自豪地笑起来，孩子们都很兴奋，争着来看，有的还忍不住伸出一个手指轻抚一下，吐吐舌头，啧啧赞叹，那样子，比见了什么珍宝还希奇呢。天真的小女生还对着大鸟说：“瞧，你的宝宝得救了，你放心了吧。”大鸟睁着黑亮的眼睛望着我们，安静多了，它看到自己的宝宝脱离了危险，也松了口气似的。
怎么把鸟蛋送回巢去呢？我们开始实施“点子大王”的第二套方案了。我把汤匙紧紧实实地绑在旗杆上，小心地爬上靠近樟树的围墙，把蛋放在汤匙里。顿时，孩子们又都静下来，仰着头，紧紧地望着我，那目光，写满了信任，写满了期待，我感受到了小小鸟蛋的分量，不由做了一次深呼吸，然后屏住气，轻轻慢慢地把旗杆伸过去。近了，近了，终于触到鸟窝了，我把旗杆向左一侧，鸟蛋不偏不倚，重新回到了另两只的身边。“哇！太棒了！”孩子们立刻欢呼雀跃起来，大鸟也“喳喳”叫起来，高亢、欢快，分明是“劫后”的庆幸啊，更有意思的是，它飞回窝里，用那尖尖的嘴，轻拨了几下鸟蛋，多像我们的爸爸妈妈给我们的亲吻呀！我长长地松了一口气，从墙上爬了下来。孩子们立刻把我围了起来，如欢迎凯旋的英雄。我感受到了从未有过的成功的喜悦与荣耀！
“钉铃玲……”，下课铃响了，我这才想起还没结课呢。望着孩子们个个喜气洋洋，充满了感动，充满了胜利的骄傲的面容，我想不需要我刻意地去结什么课了。我和孩子们用爱心，用智慧，用实际行动，已经给这堂课做了最好的总结了。我相信，孩子们都学懂了，并且在若干年后，他们一定还会想起在这个绿树成荫的美丽校园里，在这个暮春时节，我们一起拯救了一个鸟蛋……
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